Después
de la reciente aprobación de los Proyectos Educativos Locales (PEL) en Villa El
Salvador (VES) y Lurín, los gobiernos locales de estos distritos inician su
implementación y aportan su experiencia al proceso de construcción del Proyecto
Educativo de Lima Metropolitana.
La
particularidad de los proyectos educativos distritales ya formulados radica en
el proceso de construcción participativa de las políticas educativas locales
que van a permitir orientar la gestión educativa local con perspectiva de largo
plazo.
En Villa
El Salvador, junto con la aprobación del PEL a fines del año pasado se
reconoció mediante Resolución de Alcaldía Nº 397-2010-ALC/MVES al colectivo
ciudadano que lo elaboró, como el “Grupo Impulsor del Proyecto Educativo Local”
(GI).
Desde la
Sub gerencia de Educación Cultura y Juventudes de VES, se ha previsto un
presupuesto básico a través del Plan Operativo Anual (POA) 2012 para iniciar la
implementación del PEL.
Asimismo
la municipalidad ha decido aprobar mediante Decreto de Alcaldía Nº
27-2011-ALC/MVES el reglamento para la conformación de la Comisión de Educación
del Distrito (CED)[1]la cual estará
integrada por representantes de instituciones de la sociedad civil, gobierno
local y central con el objetivo de “(…) impulsar el desarrollo del PEL a través
de una gestión educativa democrática y participativa que logre una educación de
calidad, equidad e identidad en Villa El Salvador garantizando el Ejercicio del
derecho a la educación para todos y todas y a lo largo de toda la vida”.[2]
Por su
parte, el GI se ha inscrito en el proceso del presupuesto participativo para
presentar dos propuestas de perfiles de proyectos de acuerdo a las políticas
priorizadas en el PEL. Asimismo, el GI en coordinación con la sub gerencia de
educación y cultura de la municipalidad han decidido realizar la difusión del
PEL en los distintos espacios del distrito y este proceso permitirá convocar a
las diferentes actores locales para integrar la Comisión de Educación del
Distrito de Villa El Salvador.
En ese
sentido el Proyecto Educativo local en VES está permitiendo la generación de
una nueva forma de relacionar sociedad civil, gobierno local y gestión
educativa.
En Lurín,
el PEL acaba de ser aprobado mediante Resolución de Alcaldía Nº 162-2011-ALC/ML
el 03 de octubre del 2011, y ha sido asumido por la actual gestión municipal
como un instrumento vinculante de planificación y gestión que contiene
políticas educativas locales pertinentes para el periodo 2011 al 2021 dentro de
los parámetro que enmarcan el Proyecto Educativo Nacional y la Ley Orgánica de
Municipalidades”.
Más allá
del reconocimiento oficial del PEL y del colectivo que lo elaboró, importa la
movilización de los actores locales por el fortalecimiento de la
institucionalidad democrática y el desarrollo de nuevos mecanismos de gestión
local.
Es
importante además que el gobierno de Lima Metropolitana capitalice estas
experiencias de desarrollo educativo local, ahora que se han iniciado las
consultas ciudadanas para recoger propuestas y aportes para el Proyecto
Educativo de la gran ciudad, proceso que cobra singular importancia en un
contexto de transferencia de la educación a Lima Metropolitana según el Decreto
Supremo Nº 044-2011-PCM del 16 de mayo del 2011. (Vladimir Uñapillco TAREA
Lima).
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[1] Según el
referido documento el CED es una instancia democrática de participación,
concertación y vigilancia ciudadana en la gestión del Proyecto Educativo local,
esto es, en la elaboración, implementación, seguimiento y evaluación del PEL.
[2]Reglamento de conformación del CED.
[2]Reglamento de conformación del CED.
Pueden revisar el artículo también en: http://tarea.org.pe/noticia.php?cod_noti=71
